UPECHE

Bosquejando

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Pablo con la maqueta de la avenida Primavera

Dibujando el cinturón de seguridad pegajoso

Cinturón de seguridad pegajoso

Bosquejando otras mejoras

Pitando imágenes

Dibujando el metropolitano

Metropolitano colorido

Dibujando el rincón del sueño

Rincón del sueño
Mantas tejidas a mano - Asiento 360 grados

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Informe

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Informe

Convivencia en equipo

UPC creativo está conformado por los siguientes alumnos: Aarón ( u201221557 ), Christian ( u201220216 ), Enrique ( u201221104 ), Pablo ( u201217027 ) y Tey ( u201221028 ).

Cada uno de los integrantes ha tenido un desempeño y aporte muy distinto durante las actividades. En realidad, las participaciones son muy disparejas y las obligaciones encargadas a veces no son realizadas a tiempo, no son tomadas con tanta importancia o simplemente no son hechas.

Dentro del equipo hay un par de integrantes que han tenido ciertos percances debido a, justamente, los aportes disparejos, que a veces también es mezclado con ciertos puntos de pistas personales.

Hasta el momento la convivencia se está tratando llevar de la mejor manera. Además, se busca en lo posible encaminarla hacia un trabajo en equipo sin problemas en donde todos salgamos beneficiados.

Ciertamente llegar a un acuerdo para reunirnos un determinado día nos está costando, pese a que somos pocos alumnos. A veces renegamos con las tareas que se nos encarga o criticamos el aporte del otro, pero seguimos adelante para que el trabajo salga lo mejor posible.

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Ideando soluciones

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Aquella tarde, los miembros del equipo UPC CREATIVO, empezamos reuniéndonos en el pabellón H para realizar la elaboración de las soluciones en relación al problema planteado en las primeras sesiones de este taller: Reducción del tiempo entre la avenida Aviación hasta la Universidad UPC.

Cada uno de los miembros del equipo escribió las posibles soluciones que iban a ser tomadas en cuenta para la elaboración de un primer prototipo. Hicimos una lluvia de ideas proponiendo muchas opciones de las cuales, posteriormente, escogeríamos cuatro para idear una solución en común.

A partir de las propuestas que estaban escritas en los post-it las creaciones fueron las siguientes:

A) Aaron creó un par de buses voladores, pues considera que volando se llegaría rápidamente a la UPC y el tiempo se reduciría drásticamente. La idea de mayor capacidad se aplicó en esta propuesta.

B) Pablo diseño un metropolitano. Él también tuvo en cuenta la mayor capacidad de éste, a diferencia de las combis o buses convencionales, porque puede llegar a un punto específico llevando mayor número de personas. Además, la utilización de carros particulares se reduciría.

C) Enrique creó un bus con paneles eléctricos. En este caso, el uso de los paneles no sólo ayudaría al ahorro de combustible, sino también a la eliminación de emisiones de dióxido de carbono.

D) Christian ideó un circuito con rutas alternativas para llegar a la UPC. En esta propuesta, el tiempo de llegada a la universidad también se reduciría drásticamente así como las molestias causadas por el tráfico en la avenida Primavera.

Nuestra idea

Al observar las cuatro alternativas propuestas para la ideación de la posible solución, tuvimos que “fusionarlas” para llegar a uno final que nos ayude a resolver el problema.

La propuesta final que ideamos fue: Un metropolitano que use las rutas alternativas para llegar a la UPC en un lapso menor que el transporte público regular. El llegar a idear esta propuesta fue rápido, pues consideramos la reducción del tiempo, además de ciertos otros aspectos como la mayor capacidad y velocidad.

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Planteamiento de soluciones

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Comenzando con la actividad del día

Aaron mostrando el papelote con post-its

Post-its con variedad de propuestas

Aaron y sus propuestas

Buses voladores ( Aaron )

Tren eléctrico ( Pablo )

Bus con paneles eléctricos ( Enrique )

Christian creando su propuesta

Tren volador ( Aaron - Pablo )

Circuito de ruta alterna y bus ecológico

( Christian - Enrique )

Mezcla final de propuestas

Metropolitano que usa las rutas alternas

UPC

Finalizada la actividad

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Contradicciones e Interpretación

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Contradicciones

Para la realización de las entrevistas decidimos formular preguntas a los actores principales (estudiantes universitarios, choferes y cobradores) que están relacionados directamente con este problema del tráfico. Lo que pudimos rescatar de lo comentado fue ciertamente contradictorio en muchos casos:

Hay veces en las que los estudiantes, al no sentirse seguros en los paraderos públicos, deciden ir a la universidad en transporte privado. El problema radica en el desconocimiento de las rutas alternas, por lo que terminan optando por conducir por la avenida primavera y, como aumenta el número de vehículos, se genera el embotellamiento.

Muchos estudiantes se quejaban de la desorganización del puente Angamos, pero ellos mismos eran quienes lo ocasionaban, ya que ninguno había cambiado de horario en las últimas semanas porque, para mucho de ellos, era aburrido estar 15 minutos antes esperando en la puerta de un salón de clases y, por esto, la mayoría prefería dormir esos 15 minutos en casa que estar parado esperando.

En ciertas ocasiones los estudiantes no cuentan con los medios económicos necesarios para poder pagar taxi. Por esto, recurren a los buses, los cuales se llenan, las personas se amontonan y se produce el bolsiqueo. Lo contradictorio se encuentra en que los estudiantes suben a los transportes públicos, pese a que los robos ocurren mayormente cuando los buses se saturan de gente. Además, cuando están sometidos a un robo, no apoyan por el temor de ser agredidos.

Los choferes respondieron que ellos tenían sus tiempos controlados, ya que la mayoría se levantaba temprano y seguían su ruta con normalidad; caso contrario, la asociación en la cual se encontraban (Empresa de Transportes Angamos – Callao) les pondrían una multa. Sin embargo, cuando llegaban al puente primavera, veían tantos pasajeros (estudiantes) que no les importaba pagar la multa con la asociación y preferían dar vueltas entre el paradero del puente primavera y el de la UPC. Según los choferes, los pasajeros los mal educaban.

Interpretación

Basándonos en lo dicho por los actores principales en las entrevistas, pudimos darnos cuenta de que existe una disconformidad por parte de los estudiantes, quienes se quejan del apiñamiento que se produce dentro de los buses y las combis, especialmente en la hora punta. El exceso de pasajeros, en combinación con el bolsiqueo, genera inseguridad y desconfianza, lo cual obliga a los estudiantes a optar por medidas como, por ejemplo, el uso de vehículos particulares para poder llegar a su destino. Lo que podemos interpretar de todo esto, es que todo este caos existe por la falta de criterio por parte de los actores que están involucrados estrechamente en el problema: los choferes y cobradores ansiosos por obtener más dinero, y estudiantes, quienes desean darse un tiempo extra de sueño antes de las clases.

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